えんぴつを持ち始めたら——幼児期からはじめる学びから見える大切なこと

こんにちは、世田谷区・千歳船橋の個人塾、桜丘学習教室の福屋です。

 

五月に入り、新しい学年がすこし落ち着いてきたころでしょうか。

今日は、幼児期の学習についてお話ししたいと思います。

 

えんぴつを持ち始めたら、それがはじめどき

 

「じをかいてみたい！」

 

小さなお子さまがそう思う瞬間は、ある日突然やってきます。

おともだちから てがみを もらったとき、おかあさんへ てがみを かきたく なったとき。

 

「ひらがなに興味を持ちはじめたのね。

でも、本格的に学ぶのはちょっと早いんじゃないかしら‥」

 

えんぴつをはじめる最適なタイミングは、同じ年齢のお子さんでもそれぞれ異なります。

そして、早いほうがいい、遅いから心配、ということではありません。

 

お子さんが「かきたい！」と興味を持ったとき、

それがお子さんの「学びはじめる準備ができたよ！」というサインです。

 

‟学ぶって楽しいな”と思える土台作りは、

お子さんのタイミングを見逃さないことがとても大切です。

 

一度ついた書きグセは、小学生になっても残る

 

お子さんたちを見ていると、すでに身についた書き順はなかなか直らないことがわかります。

小学生から通塾をはじめたお子さんも、ひらがなの書き順を確認することがあります。

 

正しい書き順は、字の形を表す上でとても大切です。

たとえば、急いで書くと「や」が「か」に見えたり、「５」が「８」に見えたりします。

 

すると、どんなことが起こるでしょうか。

・他の人に正しく読まれない

・書き順を問う問題で誤答する

・算数で自分の書いた数字を見まちがえて誤答する

・入試で小さなミスが合否を分ける、という可能性があるので、気をつけたいところです。

 

自己流で書きはじめる前に、はじめから正しい書き順でひらがなの練習をはじめたお子さんは、

その後の漢字学習もとてもスムーズです。

 

文字には、書きやすく、形が整う書き順があることを知って、

文字の形を捉え、書き順通りに練習する力、読む力が、自然と育っていくからです。

 

また、小学校の授業では、漢字の読み方をひとつだけ習うことが多くあります。

たとえば、「犬」は「いぬ」と読めるけれど、「けん」と読むことは知らないことがあります。

読み書き計算は、自分でくり返し練習することで身につく学習ですが、

漢字ドリルの宿題だけでは、定着しきらないことがあるようです。

 

当教室では、幼児もひらがな・かたかなを修了すると漢字に進むことができます。

同じ漢字にも別の読み方があることを、特別に学ばなくても、

「この例文でしっくりくるのはどっちの読み方かな？」と体感しながら自然と身につけていきます。

 

だからこそ、はじめての学びで丁寧な指導と練習の経験が大切だと考えています。

 

※家庭学習では、ぜひ親御さんも一緒に書き順をご確認ください。

 

「数字を書けること」と「数がわかること」は違う

 

当教室が幼児期のさんすうで大切にしていることがあります。

それは、「数と数字の関係」です。

 

はじめに、「1、2、3…10」と数え方を教わるお子さんが多いと思います。

すると、3 は 2 から‟ひとつ進んだ数"とわかるのですが、

3 は 2 より‟ひとつ多い数"というと、わからないことがあります。

 

では、10以上の数字に進んで、たとえば「12」という数字。

読める子、書ける子はたくさんいますが、

‟12 は 1 と 2 "と認識しているお子さんが多く、

「12 は 10 と 2 でできている」と体感でわかっているお子さんは、意外と少ないのです。

 

数字を順番に言えること、1、2、3、…は「順序数」といって、数の一つの側面です。

ですが、それだけでは、算数の理解につながりません。

 

「12個のりんごが、10個と2個に分けられる」というような、

増える・まとまる・分かれる、という数量のイメージが育っていると、

その後の算数の理解がぐっと変わります。

 

また、当教室では幼児向けに、楽しい文章題の導入学習も行っています。

 ・やさしい問題文をよんで、あてはまる絵に〇をするよみかた練習

・イラストをかぞえて答えられる「かずとことばの関係」

・算数教具を手で触って数のイメージ力を伸ばす学習

 

「ぜんぶで」「あわせて」「のこりは」

—こういった算数ことばのイメージが幼児期に育つと、

小学校で文章題に出会ったときの理解が大きく違ってきます。

 

計算が速くなることより、数のしくみを体でわかっていくこと。

それが桜丘学習教室の幼児算数で大切にしていることです。

 

幼児期から学びはじめることをおすすめする理由

 

小学校に入ると、お子さまの生活はがらりと変わります。

新しい環境への適応、毎日の授業、宿題——それだけで、最初はいっぱいいっぱいになります。

 

もし、お子さんが入学前から学習を日常生活に取り入れていると、

学校が始まってからも、学校の宿題といっしょに自然と自分の学びを続けることができることが多いのです。

 

そしてもう一つ。 小学校の勉強が始まると、子どもの中に

「学校で習ったか、習っていないか」という新たな基準が生まれます。

 

すると、幼児期には当たり前だった、

はじめてのことも、まずは自分でやってみる、試行錯誤してみる、

そういう意識が、持ちにくくなることがあります。

 

幼児期は、その意味でも自発的で伸びやかな貴重な学びの時期です。

「習っていないからわからない」ではなく、「やってみよう」と素直に向かえる。

 

その未知へのチャレンジの原体験が、自分で学びを進める力の土台になっていくと考えています。

 

先取りが目的ではないのに、自然と進んでいく

 

桜丘学習教室では、「早く進めること」を目標にしていません。

また、「急ぐこと」を評価していません。

 

あせらず、毎日コツコツ、自分のペースでプリントに向かううちに、

気がついたらもうここまで進んだね！ということが起きます。

 

たとえば、年長から学習をはじめたお子さんが、

入学までに2桁の足し算まで自分で進んだり、小1漢字を修了したりすることも珍しくありません。

 

これは特別なことではなく、一人ひとりに寄り添った学習サポートと、

日々の家庭学習の積み重ねの中で、「学び方」を身につけたお子さんの自然な姿です。

 

また、お子さんが順調に進む時期、足踏みする時期はそれぞれです。

 

周りの大人が焦ることなく、その子にとってベストなペースで進めることが、

お子さんが安心して学びつづけられることにつながります。

 

そうすることで、小学校に入ってからも、「勉強しなさい」と言わなくても自分から宿題に向かい、

学校の学習にも余裕を持って取り組む姿勢が自然と育つと考えています。

 

えんぴつを持ち始めたら、ぜひ一度ご相談ください

 

当教室の学びは、お子さまが楽しく楽に始められるところからお試し頂けます。

特に幼児さんは、教具を使った学習ができる環境が大変好評です。

 

「うちの子にできるかな」と思っている保護者様が

「こんなにできるんだ」と驚かれることも多くあります。

 

まずは体験学習にいらしていただき、

お子さまの様子を一緒に見ながら、無理のない進め方をご提案します。

 

ご興味のある方は、お気軽にお問い合わせください。

 

教室でお会いできることを楽しみにしています。

 

桜丘学習教室　福屋 ゆかり